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スタッフについてラポール発達教室は、公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士、言語聴覚士、社会福祉士、保育士、児童指導員や教諭などが勤務しています。また、心理判定経験者も在籍し、発達検査や知能検査を担当します。更にスタッフは、教育や心理士系の大学院卒や学会にて常に学び続ける姿勢と熱意を持ち、子どもたちをサポートします。 専門性の高いスタッフが、検査や行動観察からお子様を包括的に捉え、カンファレンスを行います。複数の支援の選択肢から、「子どもの最善の利益」に適うものを選択し、保護者のみなさんにご提案させて頂きます。
主なスタッフ紹介代表理事 野々部 夫磯子（公認心理師／臨床発達心理士／保育士／強度行動障害支援者） 所属学会：日本特殊教育学会、日本発達心理学会 大学院生時代は、主に育児不安の研究に取り組みました。その後、保育現場での勤務を経て、大学や専門学校にて保育原理の非常勤講師を務めます。 また、特定非営利活動法人成長・発達サポートあいち（子育て支援）の理事長として親子講座のプログラムの開発、講師の育成や指導などを担当してきました。 専門は、知的障害を伴ったお子様の支援です。無邪気に笑う子どもたちに寄り添い、必要な支援をいつも考えています。最近では夢でも考えるようになっています（笑)。また学習障害児も担当いたします。ラポール発達教室Advanceでは、主に療育プログラム作成などに取り組んでいます。
児童発達支援管理責任者 私は、放課後等デイサービスで7年間勤めて来ました。その勤めた中で、子供達の発達の療育等に関して、まず何をすれば良いか？何をしなければならないか？本人にとって今何が必要なのかを考えるに至りました。 ラポール発達教室では様々な角度で子供たちを理解して、療育や支援を行っています。そこに子供達の輝かしい未来を感じ見ることも出来ました。 子供達と過ごし、「楽しかった」の声が多く聞けるよう、一緒に成長して参ります。
施設長 金城学院大学 人間科学部 多元心理学科 卒業 私は中学生の時から、誰かの役にたちたいという思いが強く、「カウンセラーになりたい」と思っていました。しかし大学で心理学を学びいろんな世界を知る中で、カウンセラーではなくもっと近いところで関われる仕事がしたいと思うようになりました。B型作業所に勤め就労支援をしていると、福祉に繋がるのが遅かった方が多いことに気づきました。ご利用者様と関わる中で「もっと早くから福祉に繋がっていれば違った未来があったのかもしれない」と初期の療育の大切さを感じるようになり、子どもの支援をしたいと思うようになりました。そのため社会人になってから独学で保育士資格を取得しました。 日々成長する子どもたちを身近で見ることができるのは、私の毎日の楽しみです。子どもたちが笑顔で暮らせるよう、更に勉強をして子どもたちを支援していきたいです。また保護者の方とも連携し、一緒にお子さんを育てていく気持ちで関わっていきたいと思っています。
保育所等訪問支援員 所属学会：日本発達心理学会、日本心理臨床学会 大学院で発達心理学を学び、心理判定員として発達相談支援センターに勤めました。幼児～成人期の主に知的障害、自閉症スペクトラム障害の方の心理検査や相談業務、発達障害児・者の小グループ活動、研修講師等を行ってきました。その後、発達障害者の就労支援、小学校の特別支援教育支援に携わりました。 今までにたくさんの発達障害の方に出会ってきました。特に成人の方からは、本人たちの物の見方や感じ方を教えてもらったり、一緒に活動することを通して深く学ばせていただきました。 本人、そのご家族を中心に考え、本人にとってわかりやすい方法、できる方法を見つけていきたいと思います。保育所等訪問支援で、ご家族と、所属機関と一緒に本人をサポートしていけるよう尽力したいと思います。そして本人の生活を成人期まで見据えた形で一緒に考えていければと思います。
竹本 隼人（言語聴覚士） 修了大学卒業後は一般企業へ就職しましたが、電話対応時に言葉の出づらさを感じ、その症状が「吃音（きつおん）」であることを知りました。
村上 陽菜（児童指導員／保育士／強度行動障害支援者） 椙山女学院大学 人間関係学部 心理学科 卒業 大学は、心理学科に進学し、その中で子どもの発達や発達障害について学んでいくうちに療育に興味を持ちました。そして、在学中にラポール発達教室Coralでアルバイトさせていただき、療育の世界に出会い、子供たちと触れ合う中で、私もこの施設で勤務したいという想いが強くなりました。卒業後は、ラポール発達教室に入職いたしました。 日々の療育の中で子どもたちから学ぶことや発見が多く、私自身も子どもたちと一緒に成長しております。
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